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| Resumé /Curriculum Vitae/ Hoja de Vida |
| Escritura Creativa (Aplicación de las técnicas de Gianni Rodari) Master Maritza Isabel Alvarez Rodríguez Universidad Pedagógica Experimental Libertador/ Instituto Pedagógico de Miranda:José Manuel Siso Martínez VENEZUELA |
Escritura Creativa (Aplicación de las técnicas de Gianni Rodari)
RESUMEN
La ponencia que se presenta a continuación tiene como objetivo fundamental demostrar que se puede incentivar la escritura
creativa (producción de textos) a través de la aplicación de las técnicas de Gianni Rodari (autor italiano) creador de la Gramática
de la Fantasía – Introducción al arte de inventar historias (1990). Es importante señalar que después de explicar las técnicas del
autor antes mencionado, en el curso de Literatura Infantil de las especialidades de Preescolar e Integral, se invita a los
participantes del taller a redactar textos libremente, no con el objetivo de calcar o copiar las técnicas sino de producir textos bajo
una orientación sencilla que le proporcionará la técnica o técnicas seleccionadas en un ambiente libre de presión y en un tiempo
determinado. Los textos originales serán corregidos, discutidos y mejorados para su posterior presentación final. Este trabajo
con los estudiantes ha sido como un juego placentero y ha logrado revolucionar el estilo pedagógico y con ello se propicia una
enseñanza enriquecedora en el ámbito cognoscitivo y humanista. La aplicación de las técnicas mencionadas se hace con el
aporte de la creática que se define como el conjunto de métodos, técnicas, estrategias y/o ejercicios que desarrollan las
aptitudes y estimulan las actitudes creativas de las personas a través de grupos o individualmente Para finalizar es necesario
destacar que la experiencia anterior es una estrategia lúdica que se corresponde con el estilo pedagógico que sitúan los valores
de la imaginación, la fantasía, la sensibilidad, la síntesis afectivo-cognitiva en un sitial privilegiado y puede contribuir a dinamizar
y humanizar la expresión escrita en la universidad.
- Resumen/Abstract
- Palabras Clave/ Descriptores: Escritura creativa, fantasía, producción de textos, literatura, creática.
- “Una piedra arrojada a un estanque provoca ondas concéntricas que se ensanchan sobre su superficie,
afectando su movimiento, con distinta intensidad, con diversos efectos, a la ninfa y a la caña, al barquito de
papel y la balsa del pescador. Objetos que estaban cada uno por su lado, en su paz o en su sueño, son
como reclamados a la vida, obligados a reaccionar, a entrar en relación entre sí.
Igualmente, una palabra, lanzada al azar en la mente, produce ondas superficiales y profundas, provoca
una serie infinita de reacciones en cadena, implicando en su caída sonidos e imágenes, analogías y
recuerdos, significados y sueños, en un movimiento que afecta a la experiencia y a la memoria, a la fantasía
y al inconsciente, complicándolo el hecho de que la misma mente no asiste pasiva a la representación,
sino que interviene continuamente, para aceptar y rechazar, ligar y censurar, construir y destruir.”
- Gianni Rodari.
Gramática de la fantasía, p.10.
RESUMEN
La ponencia que se presenta a continuación tiene como objetivo fundamental demostrar que se puede incentivar la escritura
creativa (producción de textos) a través de la aplicación de las técnicas de Gianni Rodari (autor italiano) creador de la Gramática
de la Fantasía – Introducción al arte de inventar historias (1990). Es importante señalar que después de explicar las técnicas del
autor antes mencionado, en el curso de Literatura Infantil de las especialidades de Preescolar e Integral, se invita a los
participantes del taller a redactar textos libremente, no con el objetivo de calcar o copiar las técnicas sino de producir textos bajo
una orientación sencilla que le proporcionará la técnica o técnicas seleccionadas en un ambiente libre de presión y en un tiempo
determinado. Los textos originales serán corregidos, discutidos y mejorados para su posterior presentación final. Este trabajo
con los estudiantes ha sido como un juego placentero y ha logrado revolucionar el estilo pedagógico y con ello se propicia una
enseñanza enriquecedora en el ámbito cognoscitivo y humanista. La aplicación de las técnicas mencionadas se hace con el
aporte de la creática que se define como el conjunto de métodos, técnicas, estrategias y/o ejercicios que desarrollan las
aptitudes y estimulan las actitudes creativas de las personas a través de grupos o individualmente Para finalizar es necesario
destacar que la experiencia anterior es una estrategia lúdica que se corresponde con el estilo pedagógico que sitúan los valores
de la imaginación, la fantasía, la sensibilidad, la síntesis afectivo-cognitiva en un sitial privilegiado y puede contribuir a dinamizar
y humanizar la expresión escrita en la universidad.
- Creative Writing (Implementation of The Techniques of Gianni Rodari)
- ABSTRACT
- Key words: Creative Writing, fantasy, production of texts, literature, creática.
- "A stone thrown in a pond leads to widen concentric waves on its surface, affecting his movement, to varying
degrees, with varying effects, the nymph and cane, the barquito paper and the raft of fisherman. Objects that
were each on our own, in his or her dream peace, as are claimed to life, forced to respond, to enter into
relation with each other.
Likewise, a word, thrown randomly into the mind, it produces waves superficial and deep, causes an infinite
series of chain reactions, implying his fall sounds and images, analogies and memories, dreams and
meanings, in a move that affects the experience and memory, imagination and the unconscious,
complicándolo the fact that the same mind not going to passive representation, but speaking continuously, to
accept and reject, censor and tie, build and destroy. "
- Gianni Rodari.
Grammar of fantasy, p.10.
ABSTRACT
The speech that follows aims to demonstrate that it can stimulate the creative writing (text production) through the application of the
techniques of Gianni Rodari (author Italian) creator of the Grammar of the Fantasy - Introduction to Art inventing stories (1990). It is
important to note that after the author explain the techniques mentioned above, in the course of Children's Literature of the
specialties of Preschool and Integral, are invited to the workshop participants to draft texts freely, not trying to trace or copy
techniques but to produce texts in a direction that provides a simple technique or techniques selected in an atmosphere free of
pressure and in a specified time. The original texts will be corrected, and discussed enhanced for subsequent final presentation.
This work with the students has been a pleasant game and has managed to revolutionize the teaching style and thereby enriching
education advocates in the field cognitive and humanist. The application of the techniques mentioned is done with the contribution
of creática which is defined as the constellation of methods, techniques, strategies and / or exercises that develop skills and
encourage creative attitudes of the people through groups or individually Finally it is necessary to emphasize that past experience is
a strategy game that corresponds to the teaching style that put the values of imagination, creativity, sensitivity, cognitive-affective
synthesis in a place privileged and can help energize and humanize the expression written at the university.
Maritza Isabel Álvarez Rodríguez
- Maritza Isabel Álvarez Rodríguez, nació en Caracas,
es Profesora de Castellano egresada del IPC en 1985 y Magíster en Literatura Hispanoamericana con tesis Mención
Publicación en 1993.
Actualmente forma parte del personal ordinario del Pedagógico de Miranda J.M. Siso Martínez, en la categoría de asistente,
donde coordina el área de Literatura Infantil.
Publicó varios artículos en la revista El Vocero de los Altos Mirandinos y en el Suplemento Cultural de Últimas Noticias.
En los actuales momentos es miembro del Comité editorial de la revista Sapiens y correctora de estilo del Boletín de
Educación Alimentaria Pira.
Además, ha sido ponente en diversos eventos, relacionados con Literatura e Historia.
Cursa estudios doctorales en el IPC (UPEL) y es miembro activo de la línea de creatividad.
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