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| COMPRENDER POR LA FORMA (Com-por-For) Un taller para solución de problemas Juan Antonio Mussa MD Escuela de Lideres – Municipalidad de Malargüe ARGENTINA |
COMPRENDER POR LA FORMA (Com-por-For) Un taller para solución de
problemas
La solución de problemas, especialmente cuando los inconvenientes parten de conflictos interpersonales, que afectan a los
integrantes de una institución y como consecuencia, al logro de los objetivos colectivos, demanda propuestas concretas para la
búsqueda de soluciones. Se propone la técnica “COMPRENDER POR LA FORMA (Com-por-For)” como un mecanismo holístico
y participativo, en la búsqueda de soluciones.
La comprensión de los diversos factores que afectan el desarrollo de las relaciones interpersonales, debe ser analizada por
cada integrante o participante del conflicto. La discusión verbal de la temática central del conflicto, suele arribar en mayores
conflictos, a lo que se suma la dificultad que presentan alguno, en la expresión de sus ideas. No obstante si se varía el lenguaje
expresivo, por ejemplo utilizando una forma de expresión plástica, le confiere a cada integrante una mayor libertad expresiva, y se
ponen en juego mecanismos desinhibitorios, que facilitan luego el dialogo y el entendimiento entre los participantes del conflicto.
A ello es menester concatenar estrategias metacognitivas.
Desarrollo de la técnica
Es necesaria la participación de un coordinador; se aplica la técnica torbellino de ideas categorización y selección de las
ideas. Luego, cada integrante debe expresar mediante la construcción de formas plásticas, realizadas con diversos materiales
maleables como arcilla, plastilina de colores, recortes, etc. El uso de colores facilita la representación de sus emociones.
Cada participante expone ante el resto, lo que puede expresar de su interpretación del conflicto con su construcción.
Dependiendo de la cantidad de integrantes del grupo se puede hacer, luego, una selección aleatoria, para que en pequeños
grupos (de 3 a 5) realicen una construcción grupal de interpretación del problema.
Luego de haber sido analizados los puntos de coincidencia y de disidencia, se propone a cada participante que realice una
nueva construcción, esta vez con la propuesta de solución y posteriormente, (si el coordinador así lo considera) realizar
construcciones grupales, con propuestas de solución.
Conclusión y cierre: Finalmente el mediador realizará una evaluación sobre un modelo de escala de valores y factibilidad, para
construir junto al grupo, un una o varias propuestas de solución. El taller se realiza en un plazo de 60 minutos, dependiendo de la
cantidad de participantes y de la profundidad del conflicto.
Dr. Juan Antonio Mussa
problemas
- Resumen/Abstract
- Palabras Clave/ formas plásticas – colores – emociones – construcción grupal
La solución de problemas, especialmente cuando los inconvenientes parten de conflictos interpersonales, que afectan a los
integrantes de una institución y como consecuencia, al logro de los objetivos colectivos, demanda propuestas concretas para la
búsqueda de soluciones. Se propone la técnica “COMPRENDER POR LA FORMA (Com-por-For)” como un mecanismo holístico
y participativo, en la búsqueda de soluciones.
La comprensión de los diversos factores que afectan el desarrollo de las relaciones interpersonales, debe ser analizada por
cada integrante o participante del conflicto. La discusión verbal de la temática central del conflicto, suele arribar en mayores
conflictos, a lo que se suma la dificultad que presentan alguno, en la expresión de sus ideas. No obstante si se varía el lenguaje
expresivo, por ejemplo utilizando una forma de expresión plástica, le confiere a cada integrante una mayor libertad expresiva, y se
ponen en juego mecanismos desinhibitorios, que facilitan luego el dialogo y el entendimiento entre los participantes del conflicto.
A ello es menester concatenar estrategias metacognitivas.
Desarrollo de la técnica
Es necesaria la participación de un coordinador; se aplica la técnica torbellino de ideas categorización y selección de las
ideas. Luego, cada integrante debe expresar mediante la construcción de formas plásticas, realizadas con diversos materiales
maleables como arcilla, plastilina de colores, recortes, etc. El uso de colores facilita la representación de sus emociones.
Cada participante expone ante el resto, lo que puede expresar de su interpretación del conflicto con su construcción.
Dependiendo de la cantidad de integrantes del grupo se puede hacer, luego, una selección aleatoria, para que en pequeños
grupos (de 3 a 5) realicen una construcción grupal de interpretación del problema.
Luego de haber sido analizados los puntos de coincidencia y de disidencia, se propone a cada participante que realice una
nueva construcción, esta vez con la propuesta de solución y posteriormente, (si el coordinador así lo considera) realizar
construcciones grupales, con propuestas de solución.
Conclusión y cierre: Finalmente el mediador realizará una evaluación sobre un modelo de escala de valores y factibilidad, para
construir junto al grupo, un una o varias propuestas de solución. El taller se realiza en un plazo de 60 minutos, dependiendo de la
cantidad de participantes y de la profundidad del conflicto.
Dr. Juan Antonio Mussa
Comprehension by the Form ( Com-por-For ) A Problem- Solving Workshop
Problem- solving, especially when inconveniencies arise from interpersonal conflicts which affect an institution staff and
consequently the achievement of common goals, demands very direct proposals for the solution quest. The present technique
called “Comprehension by the Form” or Understanding by the Shape” is presented as a holistic and participative mechanism
towards solution quest.
The comprehension of the diverse factors hindering interpersonal relationships must be analyzed by each subject or conflict
participant. The verbal treatment of the subject matter of the main conflict, sometimes leads to greater conflicts, deepened by the
difficulty of some people to express their own ideas. However, if the type of expressive language is changed by using, for example,
plastic expression, it provides each participant a greater freedom of expression and uninhibited mechanisms are put to work
arising dialogue and understanding among the conflict participants. These tasks are normally followed by Meta-cognitive
Strategies.
Technique Development
The presence of a Coordinator is necessary. Techniques such as brainstorming, categorization and selection of ideas are
used. Each participant expresses herself/ himself through plastic shapes building, made with different ductile materials such as
clay, colorful modeling material, pieces of paper, etc. The use of different colors makes emotional representations easier and more
fluent.
Each participant shows before the others the product of his/ her interpretations of the conflict. Afterwards, depending on the
number of participants, a second selection of material representations can be done in small groups ( 3 to 5) in which they can
build up a group conflict interpretation.
After having analyzed common and different points of view, each participant is asked to make a third construction, this time,
adding a solution proposal, and then if the coordinator considers it proper, group discussions are facilitated for further solution
proposals.
As a conclusion and closure, the mediator evaluates the different proposals using a scale pattern of values and feasibility, in
order to consider, together with the group, one or several solution proposals for the stated conflict based on the former proposals.
This workshop takes one hour to be done, depending in general terms, on the number of participants and the conflict quality.
- ABSTRACT
- Key words: plastic shapes- colors- emotions- group work/ construction
Problem- solving, especially when inconveniencies arise from interpersonal conflicts which affect an institution staff and
consequently the achievement of common goals, demands very direct proposals for the solution quest. The present technique
called “Comprehension by the Form” or Understanding by the Shape” is presented as a holistic and participative mechanism
towards solution quest.
The comprehension of the diverse factors hindering interpersonal relationships must be analyzed by each subject or conflict
participant. The verbal treatment of the subject matter of the main conflict, sometimes leads to greater conflicts, deepened by the
difficulty of some people to express their own ideas. However, if the type of expressive language is changed by using, for example,
plastic expression, it provides each participant a greater freedom of expression and uninhibited mechanisms are put to work
arising dialogue and understanding among the conflict participants. These tasks are normally followed by Meta-cognitive
Strategies.
Technique Development
The presence of a Coordinator is necessary. Techniques such as brainstorming, categorization and selection of ideas are
used. Each participant expresses herself/ himself through plastic shapes building, made with different ductile materials such as
clay, colorful modeling material, pieces of paper, etc. The use of different colors makes emotional representations easier and more
fluent.
Each participant shows before the others the product of his/ her interpretations of the conflict. Afterwards, depending on the
number of participants, a second selection of material representations can be done in small groups ( 3 to 5) in which they can
build up a group conflict interpretation.
After having analyzed common and different points of view, each participant is asked to make a third construction, this time,
adding a solution proposal, and then if the coordinator considers it proper, group discussions are facilitated for further solution
proposals.
As a conclusion and closure, the mediator evaluates the different proposals using a scale pattern of values and feasibility, in
order to consider, together with the group, one or several solution proposals for the stated conflict based on the former proposals.
This workshop takes one hour to be done, depending in general terms, on the number of participants and the conflict quality.
- Juan Antonio Mussa, MD
Juan Antonio Mussa MD
- Edad: 62 años
E. civil: viudo
ESTUDIOS CURSADOS:
Médico Cirujano – Universida Nacional de Córdoba – Argentina – 1969
Médico Especialista en medicina del trabajo – Universidad Nacional de Cuyo – Argentina -1977
Perito Apicultor Nacional – Concejo Nacional de Educación técnica – Argentina – 1978
Licenciado en Creatividad Educativa – Faculatad de Educación Elemental y Especial- Uncuyo. 2006
TAREA DOCENTE:
Profesor De Ciencias Naturales – Nivel medio
Profesor Biología Nivel medio
Profesor de Educación para la Salud – nivel medio y terciario
Profesor de Resolución Creativa de Problemas – Escuela de Lideres – Municipalidad de Malargüe –Mendoza – Argentina.
LIBROS
“EL TERCER PORQUE, La salud y la enfermedad cuántica” Ed. Particular 2002
“COGNICIÓN CUÁNTICA, El aprendizaje emocional la creatividad desde la física cuántica” Ed. Particular 2007
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